先进教师典型事迹 - 教师先进事迹

先进教师典型事迹 - 教师先进事迹

我是一名人民教师, 是一个刚入行不到两年的人民教师。虽然教龄很短, 但我清楚自己身上的责任重大, 我所做的每一份工作, 所取得的点滴成绩, 是与领导的信任、同仁的帮助、自己的努力和家人的支持分不开的。

一、领导的信任燃起我心中的希望之火。

记得刚到一职报到那天, 被陈科长领到学生处, 原来的姜主任, 也是现在的姜校长对我说的第一句话是："这是你科的苗主任(当时苗主任正在学生处), 学校安排你当班主任, 没有任何商量的余地, 好好干吧!"尤其是后半句话, 我记忆犹新, 当时的苗主任和蔼可亲地朝我点点头。任务就这样落到了我的肩上, 这是我始料未及的, 因为这之前我听说过刚来的老师一般不当班主任, 可既然已成事实, 多想也没用, 只好硬着头皮上了。起初的工作很不顺手, 学生不听管, 家长不理解, 曾一度使我失去信心, 科领导苗主任不断给我打气：年轻人干工作哪有不遇到挫折的, 只有这样才能使自己成长。领导们的信任使我恢复信心, 我相信我有能力把02级16大专班带上一个新台阶。

二、同仁的帮助使我的工作少走弯路。

在教学方面, 学校第一年给我安排了帮带老师——腾书梅老师。腾老师经常利用没课的时间听我的课, 然后对我进行点评, 并指导我规范教案的书写, 让我具备了一个教师应有的最起码的素质。后来, 我的帮带老师换张爱秋老师, 她与我在一起不仅研究教学方法, 而且在班主任工作上也给了我莫大的帮助, 与我一起分析班级的问题学生, 教给我如何解决突发事件, 使我的工作少走了许多弯路。在与张冰主任同办公室的日子里, 她的言传身教使我受益匪浅, 从她与学生谈话的神情、言语中, 我学到了不少与学生相处的宝贵经验, 这都为我后来的工作打下了基础。

三、永远明确自己身上的责任重大, 我的工作是教书育人, 而我自己应是学生们最好的榜样。从参加工作以来, 积极响应组织的安排, 踊跃参与各种活动, 在"新世纪, 新形象"教师演讲比赛中获二等奖, 在"新党章知识竞赛"中获得一等奖等。这些都为的学生们做了个好榜样。

在这期间, 班主任工作可算得上是重头戏。借此机会就简单回顾一下这将近两年的班主任工作的点点滴滴。

1、刚一接班时, 须制定严格的考核制度, 使学生有章可循。

所谓的"章"就是班级管理规定, 学生的一切表现列入量化考核, 不论是班干部还是普通同学, 一律公平、公正对待。

2、"章"制定出来了, 还要大家共同遵守, 只凭我一个人每天的起早贪黑, 效果并非那么明显, 于是要加强班干部建设, 培养学生自律性。

每月举行一次"最信得过的班干部"评比, 人数不限, 但票数必须过半, 这样对所有班干部的工作是个提醒和促进。

对于每天的值日班长, 不流于形式, 要求每个同学轮流做值日班长, 记录一天的详细情况, 写出班级日记。后来又增加了一条：次日早自习后总结前一天的具体情况, 包括课堂、课间、晚自习一系列情况, 不仅锻炼了同学们的观察力, 而且培养了大家的口头表达能力, 同时也让每个人体会一下当班长的不易, 从而做到严以律己, 否则等到当值日班长那天的苦头是吃不尽的。若一天之内无扣分现象, 给予值日班长一定奖励, 调动大家的积极性。又过

再就是通过不定期开班干部会, 共同商量解决班级事件。经常提醒班干部本着"谦虚谨慎, 戒骄戒躁"的作风开展工作, 并时常教育班干部：眼里要看事(即即时汇报班里的情况, 通常是用周记形式), 手里要干事(即不能光凭嘴喊, 要实实在在为同学, 班级服务), 脑里要想事(即经常琢磨班里存在的问题, 出谋划策, 想出解决方案)。现在, 班级里的一些大大小小事务班干部们大多会被调动起来, 扮演好各自的角色, 他们也会想出一些好的利于班级发展的建议。比如成立稿件小组或设立"小小老师"等工作。

3、以人为本, 重德教育, 与学生进行零距离心理沟通。

我们班有名女生, 自尊心很强, 学习成绩名列前茅, 而在第一学期评选"三好学生"时落选了。当她知道此消息时, 打电话告诉我, 说她不想念了, 起初我并不知道原因, 后来她才告诉我是因为"三好"的事。我就给她讲道理, 一步步慢慢走近她的心里, 让她自己分析出落选的原因。她自己很清楚, 是因为自己的一时糊涂, 犯了错误------作为数学课代表, 替同学写作业, 而且在我批评教育后, 她仍不改过, 经过又一次的说服教育, 她才悔改。可这些同学们都看在眼里, 我跟她说因为评选的是"三好", 并不是成绩好就能评得上, 我还鼓励她, 机会还有很多, 只要知错改错, 大家会看到你的转变, 进步的。当时还说了好多安慰她的话, 要正视挫折, 不能被一次的不如意就打倒了, 也不能因此而怨恨同学们, 要从自身